近日，教育部正式发布《教育部教师工作司关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队名单的通知》（教师司函〔2025〕19号），开云官网新一代信息技术领域现代移动通信技术专业国家级职业教育教师教学创新团队以卓越的创新能力、扎实的教学实践和显著的建设成效顺利通过教育部验收。这是学院教风建设工作取得的一项国家级突破性成果，也是对学院深化教育教学改革的肯定，更是学院服务国家新一代信息技术领域人才培养战略的重要体现。

自2021年7月立项建设以来，团队始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以成为校企协同育人体制机制改革的引领者为目标，在负责人学院党委委员、副院长蔚志坚的带领下，聚焦六新突破、服务转型升级、投身职教热土、凝聚团队合力，着力打造了一支“党建引领、名师领航、专兼结合、德能兼备”，在区域内具有一定影响力，在“三教改革”中能够充分发挥示范作用的高水平“双师型”结构化的教师教学创新团队，为学院全面提升复合型技术技能人才培养质量提供了强有力的师资支撑。

深耕四载, 收获满满。一是强化师德师风建设， 铸造团队精神风范。团队成员1人获评 “职业教育突出贡献奖”，1 人入选教育部“新时代职业教育名师(名匠)名校长培养计划”，累计 21 人次被评为中国电子教育学会职教名师、山西省教学名师、山西省模范教师、校级优秀教师；建设省级特色文化育人品牌2个、省级思政微课6门。二是搭建多元发展平台 拓宽教师成长通道。建设山西省职业教育中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、信创匠心思政教育工作室、电子信息职业教育“双师型名师”工作室、紧缺领域教师技术技能传承平台等能力提升研修平台。建成国家级职业教育“双师型”教师培训基地、山西省首批产教融合重大平台载体和实训基地、华为 5G+数字化人才产教融合基地、山西省现代信息通信技术实训基地、山西省大数据科技创新中心、山西省职业学校大数据特色产业学院等技术技能创新平台。联合政行企校，参与建设新一代信息技术等 15 个全国行业产教融合共同体。以平台为载体，不断强化校企供需对接，推动技术开发与科研成果转化，为团队教师的“双师”能力提升提供了强有力的支撑与保障。三是打造结构化教师团队，职业能力稳步提升。团队成员具有高级职称 14 人，占 70%，较建设初期增长了 30%；具有高级职业资格 12 人，占 60%，较建设初期增长了20%；团队双师比例达到100%，较建设初期增长了 20%。四是措施得当多点发力，团队建设成效显著。建设在线精品开放课程国家级2门、省级4门；职教金课省级2门，院级3门；教学资源库省级1个，院级3个；出版教材国规5部、省规3部、校本10部；获得省级教学成果奖2项；教师参加技能竞赛获得省级以上奖项7项；指导学生参加各类技能大赛共获得国家级奖项22项、省级奖项42项；主持国家级科研项目5项、省级13项；发表高水平论文SCI 5篇、EI 1篇、中文核心期刊8篇；获得专利软著6项；开发国际职业标准3项；为企业开展技术服务8项，累计到账263.8万元。五是校校多元协同，建设协作共同体。建立“团队共建、项目共研、成果共享”的协作机制，为校校、校企深度高效协同提供保障。与扬州大学国培基地、天津职业技术大学等14所职业院校组成新一代信息技术（三）协作共同体；与深圳职业技术大学等 11 所院校共同承担教育部新一代信息技术领域职业教育课程改革试点项目（“101 计 划”）工作，主持建设课程 1 门，参与建设课程 9 门；与武汉职业技术学院共建国家级职业教育“双师型”教师培训基地（电子与信息大类），实现教师共培； 与天津职业大学等院校共建鲁班工坊电子信息大类——物联网应用技术专业双语教学资源库；开展“慕课西行” 活动，实现资源共享；以两个国家级课题研究为载体，参加共同体课题研讨会16场，实现成果共研。六是深化教学改革，探索模块化课程和教学。以立德树人为根本，针对不同岗位群任职要求，智育融入思维训练，体育融入工程实践，美育融入职业规范，劳育融入劳动教育，实现岗标融合；坚持以培养职业能力为核心，以职业岗位为导向，对接职业标准，校企协同采用“五步构建法”开发课程模块，形成了“宽平台-辅岗位-主岗位-辅岗位”的课程体系地图，评价主体多元，评价过程全面，评价结果优良。七是特色创新评价高，示范引领树标杆。团队建设范式《“双主体”构建 “双平台”赋能 “五任务”驱动建设国家级教师教学创新团队》入选教育部职业教育教师队伍典型工作案例；《中国教育报》、《山西日报》、山西卫视等多家主流媒体对团队建设情况进行了深度报道；团队成员受邀作报告10余场，参加山西省优秀教师事迹展播；毕业生成长案例入选教育部《职引未来》全国首批职教案例；先后为20余所省内兄弟院校提供技能大赛赛前技术培训等服务。

展望未来，团队将持续发挥示范引领作用，紧扣“三教改革”和“五金建设”等核心任务，纵深推进产教融合与科教融汇，不断提升教育教学水平和人才培养质量，为服务区域经济社会发展、赋能现代职业教育体系建设贡献更大力量，奋力谱写学院职业教育高质量发展新篇章！